2013天津三支一扶考试申论之综合分析能力
2013-05-24 13:35:07   来源:   评论:0 点击:

综合分析能力  在综合分析能力中,要注意这样几个关键词多角度、思考、推断和评价。  多角度提示我们分析问题时一定要全面;思考提示我们申论的作答不能照抄照搬材料,要

综合分析能力

  在综合分析能力中,要注意这样几个关键词“多角度”、“思考”、“推断和评价”。

  “多角度”提示我们分析问题时一定要全面;“思考”提示我们申论的作答不能照抄照搬材料,要注意对材料的引申分析;“推断和评价”即要有自己的主观看法。这三个关键词给我们指出了申论答题的三种方法和信息的三个来源:1、对材料的加工;2、对材料的引申分析;3、自己的知识积累。

 

  提出和解决问题能力

  “借助自身的实践经验和生活体验”告诉我们申论作答需要借助自己的知识积累,而并非完全来源于申论材料。实践经验和生活体验是相对微观具体的,而给定资料则是客观地,需要考生结合两者“发现和界定问题”,这也提示我们申论作答介于主观和客观之间。这里的主观即来自于我们自身的积累,而客观来自于材料。具体主观多一点还是客观多一点,要结合具体题目而定。这里有一点需要注意,虽然可以“借助自身的实践经验和生活体验”,但是要“在对给定资料理解分析的基础上”,说明材料仍是我们答题信息的重要来源,并且自身实践经验和生活体验的内容必须和材料相关。

 

  “发现和界定问题”,材料中可能没有给出问题,需要我们去推理发现问题,并进一步的界定是不是问题。比如:针对进一步建设“宜居城市”中可能会出现的问题,给出你的建议。“进一步”、“可能”就提示我们问题还没有出现,需要我们去推理分析和界定。这就对考生的推理分析能力和知识背景提出了较高的要求。

 

  “方案或措施”。“方案”相对较大,“措施”相对较小。这就提示我们对策题的两种题型:一种的宏观的对策,要求全面、有高度;一种是微观具体的对策,要求有针对性和深度。就目前的考试趋势,措施题比方案题要多一些,微观性是申论命题的大趋势,一方面可以考察考生解决具体问题的能力,另一方面可以反模式化,反培训

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